Desastres y naturalización

Encontramos un artículo en el diario Página 12, en el suplemento de cultura que nos pareció bueno compartirlo con ustedes, tiene una mirada diferente acerca de la tecnología, ya que no se enfoca particularmente en la educación(como veníamos tratando hasta ahora) sino que la analiza desde el punto de vista "cotidiano", y como muchas veces nos pasa, nos damos cuenta cuan rodeados de tecnología estamos cuando ésta comienza a fallar.


"Paul Virilio, un teórico cultural y urbanista, planteó la idea de que las generaciones que viven en el siglo XX y XXI son un accidente generalizado. Me parece que esto es correcto hasta cierto punto y que muchos de esos accidentes, son accidentes tecnológicos en más de un sentido. La tecnología es omnipresente en nuestras vidas. Por la extensión de internet y los teléfonos celulares, por ejemplo, no estamos desconectados ni un segundo en la vida urbana actual. En general no nos damos cuenta de la presencia de la tecnología ni de su importancia en nuestras vidas cotidianas sino hasta cuando ésta falla, y puede fallar en distintos modos. Alguna de éstas fallas son pequeñas, como por ejemplo, quedarse sin señal en los teléfonos celulares; pero también nos damos cuenta del fallo de la tecnología en fenómenos mucho mas evidentes. Chernobyl es un ejemplo brutal de éstas fallas. Seria conveniente no esperar a que ocurran para pensar en la tecnología y poder anticiparnos a la falla.Los grandes desastres son cada vez más frecuentes en los últimos tiempos, hay una palabra que refiere a ésto, es lo que los antiguos griegos llamaban la HUBRIS, la exagerada auto confianza que luego se traduce en una suerte de venganza de la naturaleza sobre el hombre. Para pensarlos tenemos que abandonar la convicción de que la tecnología y la ciencia ya están completas, tenemos que estudiarlas en el momento de su nacimiento.Lo que quiero destacar es que uno de los problemas que tenemos en nuestra relación con la ciencia y la tecnología es que tendemos a verla como natural, cuando en realidad lo que necesitamos es cuestionar nuevamente su inevitabilidad y su naturalidad. Para eso, debemos intentar comprender a la tecnología desde el momento de su surgimiento y sobre todo en el momento de su recepción, por que eso nos permitiría darnos cuenta que las tecnologías no son INEVITABLES y más aún que todas las tecnologías son permanentemente resignificadas en su uso y recepción."

Nos planteamos ésto NO para desterrar la tecnología, sino que para hacer una reflexión acerca de su uso adecuado, los avances tecnológicos fueron y son de gran ayuda, se implementaron en todas las áreas, ya sea medicina, educación, política,ciencia etc. considerando estos los pilares fundamentales para el crecimiento y desarrollo de la sociedad. Somos cocientes de las virtudes de éstos avances pero a su ves la tenemos que utilizar y tomar con responsabilidad, por que tenemos en nuestras manos la educación de futuros adultos.
No podemos dejar de preguntarnos ¿Como seria hoy en día la vida sin los avances? y darnos cuenta como cambia la concepción educativa desde hace unos años hasta ahora, no solo las nuevas posibilidades para nuestros futuros alumnos sino que la permanente actualización que debemos tener nosotras como futuras docentes en nuestra carrera.

Que tengan un lindo fin de semana!

Yamila, Magalí, Candela, Tamara y Jesica

Buscan incorporar tecnología portátil en las escuelas

Como en las notas publicadas anteriormente, nos hemos interesado en la insercion de nuevas tecnologias en las escuelas, por eso decidimos "subir" a nuestro blog una informacion que nos atrajo muchisimo por la importancia del tema abordado.
Queremos compartir con uds. la nota para que saquen sus propias concluciones y esperamos que comenten asi podremos debatir las diferentes opiniones.

"La empresa Microsoft puso en marcha un programa piloto en una escuela de Salta tras probar con éxito la iniciativa en Chile, Brasil y el Reino Unido. Los pilares son el uso de PocketPC e internet inalámbrica"

A partir de este pàrrafo comenzamos a indagar acerca de las oportunidades de aprendizaje que podria llegar a tener la iniciativa...pero tambien surgieron interrogantes y tambien oposiciones.

"El proyecto Edunova, del que participaron 350 alumnos de la Escuela América Latina de Salta, fue implementado durante el 2006 en cursos de 7° a 3° año de Polimodal, en las clases de Matemática, Física, Turismo y Tecnologías de la Información; y consistió del desarrollo de actividades colaborativas, evaluaciones y presentaciones a partir del uso de dispositivos móviles Pocket PC y conexión inalámbrica, entre los dispositivos y a Internet."
"A partir de la implementación de Edunova los alumnos aprendieron nuevas habilidades y conocimientos, trabajando de manera conjunta para resolver problemas educativos. A su vez, los maestros fueron capacitados en el uso de nuevas tecnologías para que puedan enriquecer sus clases a partir del uso de herramientas tecnológicas."
"Hasta el momento, 45.000 docentes fueron capacitados en el uso de las nuevas tecnologías, generando un impacto en 2.700.000 alumnos; y se donaron 8.500 licencias de software a escuelas públicas y subvencionadas."

Como grupo de trabajo nos planteamos la posibilidad de que la tecnologia en si (como se pudo ver en articulos anteriores) pude facilitar y enrriquecer el proceso de enseñanza, pero...¿hasta que punto? Si en todas las escuelas se prpone èste proyecto...¿Donde quedarà la dedicacion del alumno en buscar otros medios de consulta?, o mas aun...¿Donde quedaràn el cuaderno, la carpeta y el lapiz o la lapicera? Ya que vemos que la tecnologia en las escuelas avanza a pasos agigantados podemos concluir diciendo que las tecologias informativas son el medio por exelencia mas consultado en los ultimos años por alumnos de todos los niveles, y que es una importanticima herramienta para incertarce en la sociedad actual, pero sabemos tambien que seria fundamental articular todos los medios de informacion que el alumno tenga a su alcance, y como futuras docentes promover e introducir en el aula todas aquellas que sean convenientes para que los contenidos a enseñar se trasmitan de manera satisfactoria.

Buena semana!!!

Magali, Tamara, Yamila, Jessica y Candela

Algunas prpouestas de integracion de nuevas tecnologias en las escuelas

Hola a todos, siguiendo la investigacion abordada anteriormente, nos informamos a travez de medios gràficos y encontramos una nota muy interesantes sobre diferentes propuestas que favorecen la integracion de la tecnologia en las escuelas. La fundacion Telefònica, a travez del portal Educared, busca generar un "puente" entre las nuevas tecnologias y las escuelas. A continuacion desarollaremos algunas propuestas :
*AVENTURAS EN INTERNET: Impulsa el uso de la Web en la escuela.Se desarrollan certàmenes y ofrecen recursos virtuales.
*EL TALLER: Es un espacio del portal Educared en el que se mensionan datos teòricos e ideas pràcticas para que el docente pueda integrar las nuevas tecnologias a la elaboracion de proyectos educativos.
*MAESTROS EN TECNOLOGIA: capacita a profesores de institutos de formacion docente
*AULAS HOSPITALARIAS: es un programa diseñado para que los chicos hospitalizados continùen con sus actividades escolares y recreativas.Hoy funcionan en el Hospital Gobernador Centeno (La Pampa), el hospital Pediàtrico Notti (Mendoza) y el Hospital Isola (Chubut). Informes en :
www.educared.org.ar

Tel.: 4332-2091

Deseamos que estas propuestas hayan sido de gran utilidad para uds. ya que consideramos que excluir las nuevas tecnologias en el àmbito escolar serìa desaprovechar oprtunidades educativas realmente ricas en informacion y en gran parte faborece el aprendizaje de la lectoescritura.

Muchos saludos a todos!

Magali, Yamila, Tamara ,Jesica y Candela

Incluciòn de nuevas tecnologias en un Jardin de Infantes

CAPACITACIÔN PARA DOCENTES

Hèmos encontrado en el diario Clarin un artìculo sobre la capacitacion para docentes para propiciar la incluciòn digital en el àmbito escolar.A continuaciòn desarrollaremos la propuesta otorgada por Microsoft llamada "Alianza por la educaciòn" la cual busca favorecer el acceso a tecnologias en el aula por medio de la capacitacion gratuita a docentes.
Estos son algunos de los proyectos màs destacados:
*AULA VIRTUAL: Por medio de una plataforma e-learing y con apoyo de tutorìas electronicas se brinda dicha capacitacion docente orientada al uso de TIC
aulavirtual@microsoft.com.ar
*ENTRE PARES: Este programa capacita docentes para que ayuden a sus colegas a integrar la tecnologia digital a los procesos de enseñanza y aprendizaje
entrepares@telar.org
*SITIO WEB NEODOCENTES: En este sitio, fruto del trabajo con Foro 21, figuran experiencias de docentes argentinos que integraron en la enseñanza las nuevas tecnologias
www.neodocentes.com.ar


Saludos a todos!


Esperamos que les sirva la informaciòn


Magali, Yamila, Jesica, Tamara y Candela

Las nuevas tecnologias en la escritura y la lectura

EL IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÎAS EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR

A partir de una noticia que encontramos en el diario Clarin, en el segmento de educacion, intercambiamos opiniones al respecto...simpre surgen preguntas como ¿serà realmente exitoso el proseso de aprendizaje utilizando como recurso y/o experiencia educativa la tecnologia informatica? o ¿Còmo prpiciamos las futuras docentes la inclucion digital en el àmbito escolar?...por eso nos pareciò interesante èste artìculo ya que las nuevas generaciones estan inmersas en una sociedad donde todo està abarcado a travez de las nuevas tecnologias, Ya sea desde buscar informacion en internet hasta diferentes formas de exprecion como los blogs, chat, mensajes de texto y foros, constantes desafios para docentes y alumnos redefiniendo el rol que adquieren la escritura y la lectura en dicho contexto.
" Para Andrea Brito ( coordinadora del posgrado de lectura, escritura y educacion de FLACSO):
Hay que discutir el lugar en las escuelas de la escritura y la lectura a la luz de estos cambios culturales y para eso es necesario superar autonomias entre el libro y las nuevas tecnologias"
Esta vision antagonica se debe a que a veces las nuevas tecnologias son entendidas como "fantasmas" que le disputan a la escuela la trasmision del saber y a su vez la organizacion de la escuela dificulta la adaptacion a las exigencias actuales.
"Gonzalo Camp (Psicologo y docente) afirma que el pricipal problema es la falta de contextualizacion de las nuevas formas de lenguaje en el marco de las nuevas tecnologias"
Con èsto opinamos que quiere decir que los alumnos trasladan formas de escribir propias del chat o de los mensajes de texto a ensayos o exàmenes escritos.
"Para marcela Sissto (de la Fundacion LEER), el desafio es ver las estrategias para enseñarles a los chicos a comunicarce adecuadamente en los formatos nuevos y en los tradicionales"
A modo de conclucion al respecto de lo abordado anteriormente podemos agregar que èste desafio se puede afrontar practicando en la escuela el dialogo con otras pràcticas culturales, sin temerle a las nuevas tecnologias y creer que alejan a los chicos de la lectura y de la escritura, es mas, creemos que son una oportunidad de comunicacion, la clave està en generar una convivencia armoniosa entre distintos saberes.

Que tengan buena semana!!

Magali, Yamila, Jesica, Tamara y Candela

LA TECNOLOGIA INFORMATIVA EN LA ESCUELA

En las aulas del siglo XXI...

ADVIERTEN SOBRE EL RIESGO DE PRIORIZAR LA TECNOLOGÎA SOBRE
LA PEDAGOGÎA EN LA ESCUELA


Sabemos que en las aulas del siglo XXI la comunidad educativa en general se adapta y acrecienta cada vez mas el uso de la tecnologia en las escuelas. Tanto los docentes como los alumnos sacan provecho de todo el material informativo que pueden extraer tanto de una computadora (y ni hablar en los casos que se tiene acceso a internet!), como de la televicion, la radio o los medios gràficos.Es por eso que èste fenomeno crece a pasos agigantados aportandonos saberes, informacion, etc.
Siguiendo con èste tema, hèmos investigado y encontramos un informe muy interesante en el diario Perfil:
en el ª10 Congreso Iberoamericano de Tecnologìa Educativaque se realizo por primera vez en la Argentina, se indago sobre las tegnlogias de la informacion y la comunicacion, y los cambios que generan en la educacion.
los españoles Frncisco Martinez Sanchez y Julio Cabero Almenara hablaron sobre los retos a la hora de incorporar las nuevas tegnologias en las aulas. Entre otras cosas, hicieron incapie en la necesidad de aprobechar la experiencia tegnologica con la que llegan los niños a la escuela. Los expertos incistieron en que cuando llegan a la escuela, los chicos en general ya estubieron expuesos a programas de televicion, videos juegos , mp3, etc.
Personalmente opinamos que las nuevas tegnologias informativas enrriquecen notablemente el proceso de enseñanza y aprendizaje, pero asi tambien encontraremos en distintos medios de comunicacion como en las tegnologias de informacion contenidos que no favorecen a la construcino de conocimiento. Si se quiciera cambiar el sistema educativo incorporando nuevas tegnolgias hay que pensar que esta la va a usar un profesor que por lo tanto debe estar formado sabiendo que esa tegnologia abre la posibilad de codificar la informacion de una manera diferente por lo tanto hay que diseñar los materiales de una forma especifica.
Seria absurdo que la escuela desaprobechara esa experiencia.

Saluda a ustedes muy atte.

Magali, Tamara, Jesica, Yamila, Candela

Presentación

Bienvenidos a nuestro bolg, nosotras somos Candela, Jesica, Tamara, Yamila y Magalí, estamos cursando el Seminario de Mundo Contemporaneo en el Normal n°10.

En este blog encontraran información sobre la relación del ser humano y las tecnologías, como se ven hoy en día, articulos referidos a este tema y nos enfocaremos en como influye la tecnología en la educación.

Propondremos articulos y dejaremos abierto el espacio para generar un debate y comenterios, esperamos que les guste.

Atentamente Cande, Jesi, Tami, Yami y Magui.